通过这七天的校内实训，我收获了很多。虽然课程所需时间比正常上课还长，但我能感受到任课老师想多教一点，让我们多学一点的心情。说实话，这些我们都能理解，也明白学校的安排是为了我们好。实训所做的事情都是在模拟我们未来工作后可能会做到的工作，如果我们认真的实训了，那么等到我们以后毕业正式工作了，也就不会手忙脚乱，一无所知，而是能够轻易上手。就算不去想那么遥远的未来，学校安排的实训课程，也能够让我们在学校的必要学习中获得额外的收获。
例如前三天的单证课程，任课老师就是我们原先的单证老师刘芳芳老师，上课氛围非常自然轻松。单证是一门非常重要的课程，而且单证考试就在实训结束后的第一天，不论学校安排实训课程的时候是否将考试时间考虑到了，终归是使我们利用上课时间好好的复习备考了一下单证。平心而论，如果这一周半没有安排实训，而是放假，我觉得很有可能有一大半如我一样的拖延症患者会选择考试前一天临阵抱佛脚，二者的复习效果，一比就知道谁强谁弱。另外，听说刘芳芳老师下学期不打算教课了，这三天也算是我们的一个道别吧，真的很舍不得刘芳芳老师。毕竟，长得好看还上课温柔，内容充实还不无聊的好老师，可遇而不可求。
后两天准备的课程则是问卷调查的设计和结果分析，我个人很喜欢这种上课形式。发布一个任务，分成不同的小组，然后让组员们都动起来，每人做一点，最终把大家的成果汇聚成一个完整的小组的答卷。毕竟卷子做多了，我还是更喜欢这种比较轻松但每个人都在切实的做事的课程形式的。结果当然也不负期望，我们组交出了我们尽力做出的报告，不留遗憾，也不问成败，重在小组一起配合，一起努力的过程。这种可以增进同学们配合以及责任心的任务，虽然过程中充满挑战和矛盾，但最终得到的结果往往都是斐然的，大家的友情以及默契在任务中不断磨合，重组，最终和谐的密不可分。如果有机会的话，希望下个学期还有这种形式的课程出现，这样的课程真的在有趣的同时还能得到不一般的收获。
最后两天，学校准备了函电的课程。其实我们还没有学到函电这门课，但是这两天的实训也算让我们试试水，知道什么是函电,函电的基本格式是怎么样的，这样等到下个学期我们正式学习函电这门课的时候不至于像路过的门外汉，不会一窍不通了，掌握起来就容易了。函电课程的难度，从这两天的实训中已经可见一斑，下个学期我们好像有好几门难度较高的课程，也为我们提前打了个预防针，下个学期一定要好好听课，毕竟挂科可不是好玩的。不过课程嘛，越难的就代表越有挑战性，虽然学起来可能会很痛苦，但到最后过关的时候感受到的快乐也是加倍的。
通过这次实训，我觉得得到和付出是完全成正比的。你认真的做了三天的单证题，你就得到了填单的熟练度和速度的提升；你认真的做了问卷调查及结果分析，你就得到了此类的经验，还锻炼了组织能力；你认真的听了函电课程，你就得到了对于函电的一份熟悉感，不至于一无所知。其实万事万物都是这样，有付出才有收获，不知道是谁曾经说过，只有眉毛上的汗水和眉毛下的泪水不会欺骗你，努力终究会有收获。
其实这样的实训课程是否有必要呢？闲暇时刻我也有思考过。努力的人当然不论有没有这一周半的实训课都还是会努力，而不努力的人，就算人在课堂，心也可能在王者峡谷，或者绝地沙漠。但是不可否认的是，其实我也算一个不太爱听课的人，就是上述的，人在课堂，心在峡谷的人之一。但是这次实训，由于课程的安排，导致我不可避免的需要动起来。既然动起来了，就会有收获。我的收获和我的付出一样，并不太多，但是也足够我暗自欣喜一阵了。通过这次实训，我感受到了参与学习的快乐，从某一方面来讲，也降低了我对学习的抗拒感。是的，学习是非常无趣，哪里有游戏有趣呢？我发现，只要真的参与进去，依然能获得快乐。不同的是，游戏快乐仅限于当下，我赢了，所以我快乐，下一局我没赢，我的快乐就消失了。而从学习中得到的快乐是，当下我并不觉得快乐，我觉得无聊，烦闷，抗拒，但是一旦坚持下来了，这种快乐是不会轻易消失的。这么一想，实训的安排其实是非常有道理的，这不是一个让好的人更好，让不好的人更跟不上的安排，而是让好的人更好，同时也提高不好的底线。亲身体验下来，实训课程就好像在对爱玩游戏的我们说：你玩任你玩，我不信你一点都不做。是的，除非是连实训课程都逃掉的人，否则在座的各位，没有一个能够只在实训课上玩游戏。只要实训“绊住”了打游戏的脚步，哪怕半小时，哪怕十分钟，也有那十分钟的收获。有收获就有快乐，四舍五入，等于实训课程其实带来了快乐，只是每个人收获到的快乐都不一样多而已。
（供稿者：杨慧蓝）