撰稿人：史丽君
时间：2009年4月13日
地点：1号楼207室
参加人：经济系赵四行主任，教研室负责人杨培国老师，高数全体专兼职教师
近一年来，中侨学院专职数学教师的队伍不断壮大，尤其是青年教师人数的增加，使得如何迅速提高青年教师思想业务素质，成为数学教研室教研活动中的一件大事。
08—09学年第二学期开学之初，在赵主任和杨老师的探讨和协调下，数学教研室建立起一种有效的青年教师培养机制，那就是通过“以老带新，一帮一结对”方式给予青年教师全方位的指导，帮助青年教师尽快适应公共基础课教师角色，提高教学质量。具体实施起来，就是每一个青年教师都和一位业务过硬的老教师结成对子，通过相互听课，探讨，使青年教师在老教师手把手的指导下，达到迅速掌握教学技能,提高业务水平的目的。
4月13日，在赵主任的主持下，数学教研室的老师聚在一起，检验成效，查找问题，将前期的工作做个总结，进一步指导今后的工作。
在教研讨论会上，各位教师都为学院这样的教师培养方式叫好。尤其是青年教师，都觉得从“一帮一结对”活动中受益匪浅。现将大家的收获总结如下。
第一，各位老教师都敬岗爱生，具有崇高的师德。不论对待什么样水平，什么样性格的学生，都极具爱心和耐心，悉心指导，鼓励进步，一视同仁。正所谓德高为师，身正为范，这让全体青年教师都深受感动。
第二，我们的学生多数数学功底不高，兴趣不浓，但老教师们在课堂教学中都神采飞扬，投入了极大的热情去感染学生，吸引学生的注意力。青年教师对此无不惊叹，所谓干一行，爱一行，作为高职院校教师，就要正视学生的实际学情，沉溺在对学生水平差的抱怨中是没有用的。尤其作为数学教师，讲课时一定要有热情，而且要保持更大的热情才能感染学生。
第三，针对我院学生数学水平和学习习惯差异很大这一学情，几乎每一位老教师都在采用“分层次教学法”。即在同一班级教学中，向全体学生进行同步教学的同时，进行分层次讲解提问、分层次练习和布置课外作业.这种个性化的教学和辅导方法，使不同层次的学生在原有基础上都得到提高，得到学生的普遍认可。现在，每一位青年教师都在学以致用，正尝试着这一有效的教学方法。
第四，明确高数作为基础课的地位。老教师们在课堂教学中始终坚持“以应用为目的，以够用为尺度”的原则，在保证数学学科自身的科学性和系统性的前提下，尽量地淡化理论证明和推导，而是将教授的数学知识和学生的专业背景相结合, ，旨在提高学生对数学方法的应用和计算能力。这样，既能切实地做到为学生的专业学习服务,又能极大地提高学生学习数学的兴趣。这一点在青年教师中也引起了极大的共鸣，虽然一直以来大家也都认真备课，但总是感觉事倍功半，教学效果并不理想。经过这段时间的学习，先后领悟到高职教育理念对高数教学工作的具体指导意义。
青年教师争相发言之后，赵主任和几位老教师对于三位青年教师的工作态度和业务能力的进步给予充分的肯定。
赵主任首先代表院系领导对指导青年教师工作的这些老教师表示感谢。这些老教师不怕辛苦，不计报酬，为青年教师的进步和学院的长期发展无私奉献，为青年教师们树立了很好的榜样。同时，鼓励青年教师加强主观学习的能动性，要求青年教师从备、教、改、辅、考各个环节等各个层面全方位提高自己。
赵主任谈到，“以老带新，一帮一结对”的青年教师培养活动以后会一直坚持下去，而且系里会联合教研室一起定期追踪调查，关注青年教师的成长进程。但有一点请青年教师放心，学院一定会遵从事物发展的规律，对青年教师的成长始终坚持扶持和鼓励为主的原则，让青年教师在完全放松的状态下学习工作，最终形成自己的教学特色。
系里鼓励教学上有较大进步的青年教师申报学院每年一度的优秀课程教学评选活动。借此平台，青年教师可以充分展示自己的教学技能和特长，交流切磋，相互提高。
教研活动会上，老教师们对在座青年教师的工作和进步给与了积极的评价，一致认为青年教师认真负责踏实肯干，和学生能及时沟通交流，工作态度积极，尤其是谦虚好学的精神和态度使他们感到欣喜和鼓舞，他们表示一定会尽力传授他们的知识、教学经验和方法，帮助青年教师更块的进步。
最后，杨老师对青年教师教学工作的开展和自身的发展提出以下中肯建议。
备课过程中要注意知识的连贯性，课后尽量多做题，所教高数教材上的课后题要做，其他相关学科的题目也要做，，这样才能居高临下，讲解时深入浅出；课堂上要随机应变，对不同的班级表现给与不同的反应，提高驾驭教学和课堂管理的能力；要求青年教师在提高教学能力的同时，对学生考试严格把关，抓好考风学风建设 ，对学生、家长和社会负责。
强调青年教师一定要对学生充满信心，只要学，只要找到让学生学的方法，我们的学生一定会有进步。领导提醒青年教师不要放弃科研工作，只有教学科研一起抓，教师才能得到真正意义上的进步和提高。
这次教研活动的开展，是对前一阶段教学工作的总结，也将对下一步在全系范围内推动“以老带新，一帮一结对”活动起到很到的示范和开路作用。
我们相信，只要一步一个脚印踏踏实实地开展各类教研和培训活动，我系的教学质量一定会迅速提高。
经济系
2009年5月